Выбор занятий для граждан старшего поколения в целях ведения и поддержания активного образа жизни

«Даём старт новому проекту Долголетие в Подмосковье на портале Добродел. Мы хотим узнать, какие досуговые занятия, спортивные и культурные мероприятия с участием граждан старшего поколения будут востребованы для поддержания активного и здорового образа жизни», — рассказала министр социального развития региона Ирина Фаевская.

Опрос можно пройти по адресу https://dobrodel.mosreg.ru/polls/169

Всероссийский конкурс по формированию Центров «серебряного» волонтерства в субъектах РФ

В период  с 18 февраля по 24 марта 2019 г. Ассоциация волонтерских центров совместно с Благотворительным фондом «Память поколений» проводит Всероссийский конкурс по формированию Центров «серебряного» волонтерства в субъектах Российской Федерации.

КОНКУРС по формированию Центров серебряного волонтерства в субъектах РФ

Влияние авторитета родителей на поведение детей

«ДЕЛАЙ КАК Я»

КАК АВТОРИТЕТ РОДИТЕЛЕЙ ВЛИЯЕТ НА ПОВЕДЕНИЕ РЕБЁНКА

 Большую роль в семейном воспитании играет авторитет родителей. Без родительского авторитета конструктивное семейное воспитание невозможно, как и семейное счастье.  Главным основанием родительского авторитета может быть работа родителей, их гражданское лицо, поведение в социуме и, особенно, при  разрешении конфликтов.   Авторитет — это влияние.

Быть авторитетным родителем — значит притягивать ребёнка силой обаяния своей личности, но руководить и помогать там, где необходимо.

Чаще всего авторитетом семьи является глава семейства — это отец, который непосредственно должен владеть нравственно-этической зрелостью, умением общаться с детьми. Именно в общении с детьми родитель обязан способствовать развитию их индивидуальности, а не подгонять индивидуальность под свой шаблон.

Авторитет родителей не является единственным фактором в становлении нравственности личности, наряду с ним можно выделить также и общеобразовательную и педагогическую подготовленность родителей. Концепция семейной педагогики — это создание системы воспитания, обеспечивающей всестороннее и гармоничное развитие личности ребёнка. Только такое семейное воспитание может сделать ребёнка счастливым.

Все правила нравственности и доброжелательства должны передаваться детям чаще и скорее всего не словами, а фактами самой повседневной жизнедеятельности. При этом необходимо, чтобы собственная нравственность воспитания была безупречна. Только в этом случае будет хороший результат.

Воспитание в семье носит комплексный, естественный характер. Важнейшим фактором реализации воспитательного потенциала семьи выступает сознательная, целенаправленная и систематическая воспитательная деятельность родителей, которая подчинена ценностному идеалу и направлена на то, чтобы способствовать самосовершенствованию ребёнка в его стремлении стать полноценной высоконравственной личностью.

Уделите пристальное внимание в формировании нравственной основы ребёнка. Руководя любимым видом деятельности, взрослые могут повлиять на чувственную сферу ребёнка, его нравственные проявления, формировать у него начало идейной направленности.

Каждый вид детской деятельности в силу своей специфики создаёт наиболее благоприятные возможности для осуществления определённых задач воспитания, например, в игре формируются коллективные навыки, нравственные качества.

Хорошая семья представляет собой коллектив, где все члены спаяны отношениями любви, взаимопомощи, ответственности друг за друга. В семье дети учатся разделять радости других людей, что представляет собой одну их величайших ценностей жизни.

Как правило, семья должна оказывать на ребёнка только положительное влияние, но это бывает не всегда. Бывают случаи и отрицательного воздействия на ребёнка, это конфликтная сторона семьи, куда входят постоянные ссоры, скандалы между членами семьи. Конфликтная сторона семьи нередко приводит к отрицательным последствиям в развитии личности, и 88% детей в такой ситуации чувствуют себя ущербными и несчастными.

Таким образом, из всего вышесказанного можно сделать вывод, что основным источником воздействия на ребёнка в сфере формирования основы личности является семья. Именно семья создаёт для ребёнка ту модель жизни, в которую он включается. Влияние родителей должно обеспечивать их физическое совершенство и нравственную чистоту. Каждый ребёнок невольно и неосознанно повторяет своих родителей, подражает им, т.е. в основу воспитания закладывается принцип «делай как я».

В отделении помощи семье и детям, на Студенческом проезде, д.39, работает семейная психологическая консультация. Будьте счастливы! Ждём ВАС!

Предварительная запись по телефону-53-6-04-86.

ГКУСО МО «Ивантеевский СРЦН «ТЕРЕМОК»

Психолог — В.Ф.Ярошевская

Влияние гаджетов на детей

«Как влияют гаджеты на детей»

       Развитие речи, активно происходящее в первые три года жизни невозможно без детско-родительского общения, но многие родители специально дают своим детям гаджеты. Цели могут быть разными: для развития ребенка, пресечения его капризов и истерик, во время долгого ожидания в очередях или чтобы выкроить для себя немного свободного времени. При этом знакомить ребенка с гаджетами они начинают уже с первого года жизни. И напрасно! Поскольку в раннем дошкольном возрасте у ребенка возникают особые эмоциональные отношения с близкими людьми. Это время, когда роль любящего родителя незаменима и любые «электронные няни» могут необратимо навредить ребенку,  даже сформировав аутичные черты в его поведении. В игре ребенок сначала эмоционально, а затем интеллектуально осваивает всю систему человеческих отношений, а из отношения к другому человеку формируется смысл поступков и действий.

       Так, эволюция действия проходит следующий путь: сначала ребенок ест ложкой, затем манипулирует ложкой («кормит куклу»), как мама, далее его действия все более схематизируются, кормление превращается в уход, в отношение к другому человеку. Для компьютерной игры характерно преобладание механического повторения действия для достижения результата. Такая игра не требует высокого интеллектуального потенциала, творчества, умения разговаривать, договариваться и сотрудничать, проявлять личностные душевные и нравственные качества. При этом она привлекает ребенка сенсорными эффектами, иллюзией управляемости — «Захочу — включу, захочу-выключу», примитивным, понятным без слов сценарием, способностью самому наполнять свой досуг. Рассматривая влияние компьютера на детей, то оно имеет как негативное, так и положительное последствие. Из негатива — проблемы со зрением, осанкой, может появиться лишний вес, из-за мало подвижного образа жизни и зависимость от компьютера. Но с другой стороны, компьютер в современном мире — незаменимый помощник в учебе. Да и много интересного и полезного можно узнать посредством интернета. Игра на компьютере служит хорошим стимулом для развития у ребенка познавательных процессов и других полезных навыков. Ведь когда ребенок сидит за компьютером, у него «горят глаза» от неподдельного увлечения и интереса. Он становится более собранным и внимательным, вследствие чего повышается объем запоминаемой информации, включается рассудительность, развивается мелкая моторика рук и глаз. Существует огромное количество развивающих и обучающих компьютерных программ для дошкольников. Это не «ходилки» и «стрелялки», а именно  игры, которые помогают специалистам (учителям-логопедам, социальным педагогам, учителям — дефектологам и педагогам-психологам) развивать способности ребенка и проводить коррекцию нарушенных функций. Кроме таких игр существуют образовательные программы по обучению детей дошкольного возраста иностранным языкам, по развитию творческих способностей детей. Такое «общение» с компьютером очень полезно детям с синдромом дефицита внимания, с гиперактивностью, с эмоционально-волевыми нарушениями (агрессия, страхи, тревожность), с повышенной эмоциональной утомляемостью и многим другим. Естественно, необходимо соблюдать правила, например, после начала компьютерной игры необходимо провести специальную гимнастику для глаз  для снятия зрительного напряжения, а в конце занятия (игры) физкультурную минутку для снятия мышечного напряжения. Длительность занятия за компьютером определяется санитарными нормами:  Для детей 5-6 лет -25 минут, а для детей 6-7 лет-30 минут.                                                                                                                        Как показывают результаты диагностики, только такие, регламентированные определенными правилами, занятия приносят пользу. Для профилактики компьютерной зависимости родителям можно дать следующие рекомендации:

    1. Введите строгий режим. «Общение» с компьютером для дошкольника должно составлять столько минут  в день, сколько определяет родитель. Старайтесь не поддаваться на слезы, капризы и жалобы ребенка. Реагируйте спокойно, объясняйте терпеливо, детей помладше постарайтесь отвлечь другими занятиями.

  1. Поощряйте и хвалите детей. Не стесняйтесь хвалить ребенка за вымытую тарелку, умение одеваться или дружную, спокойную игру с другими детьми. В компьютерные программы для детей заложено очень много поощрений, которые дети не слышат от большинства родителей. Компьютер не устает хвалить малыша, подчеркивает его способности, ум, ловкость, необыкновенность, позитивно реагирует даже на проигрыши и ошибки, в то время как взрослые часто относятся к промахам ребенка противоположным образом: срываются на раздражение и крик. А ведь именно поощрение является одним из волшебных ключей, открывающих дверь во внутренний мир наших детей.
  2. Станьте примером для ребенка. Старайтесь сами не нарушать правила, которые устанавливаете для ребенка, с учетом своих норм. Проанализируйте, не являетесь ли вы тоже зависимыми? Курение, алкоголь, телевизор, компьютер?
  3. Стимулируйте разнообразную занятость ребенка. Приобщайте его к домашним обязанностям, культивируйте семейное чтение, играйте вместе в настольные и другие игры, приобщайте ребенка к играм своего детства. Если время, проведенное у компьютера, обладает для ребенка большей ценностью, чем совместное общение с родителями, чтение книг, прогулки и занятия спортом, значит, нарушился алгоритм жизни семей и воспитания детей. Помните! Планшет для детей дошкольного возраста не является предметом первой необходимости! Безответственное пользование достижениями цивилизации становится фактором риска дезинтеграции и деградации психических функций и поведения детей, семей и общества». Я призываю родителей, читающих эту статью, обращать внимание на своих детей, проводить совместно время, общайтесь, не пресекайте  детские идеи, задумки, даже если они покажутся вам нелепыми, а вместе обсуждайте их. Чтобы «оторвать» ребенка от мультфильмов, увлекательных игр на планшете или компьютере, предложите ему еще более интересные занятия. Читайте с ребенком  книги, рисуйте и лепите вместе, сочиняйте и разыгрывайте истории в кукольном театре. Так вы будете стимулировать развитие его воображения, мышления и памяти, чего не происходит, когда ребенок смотрит телевизор. Кроме того, так он получит опыт интересной жизни, захватывающих впечатлений в реальности, а не в виртуальном пространстве.

Отделение помощи семье и детям, учитель-дефектолог

Казакова Галина Евгеньевна

Повышение уровня правосознания граждан

Генеральной прокуратурой Российской Федерации разработан ряд тематических информационно — разъяснительных материалов, направленных на повышение уровня правосознания граждан: памятки, буклеты с пояснением законодательства в сферах, имеющих повышенный коррупционный риск  https://genproc.gov.ru/citizens/social/

Организация занятий АФК для детей с расстройством аутистического спектра

6 ноября 2018 года сотрудники региональной физкультурно-оздоровительной программы Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдоналда» Илья Бурый и Светлана Ростикова провели семинар на тему: «Организация занятий АФК для детей с расстройством аутистического спектра (РАС)» для специалистов Центра.

В теоретической части семинара рассмотрены вопросы психофизического развития детей с РАС, даны методические рекомендации по организации занятий АФК и использованию на занятиях наглядного расписания. В практической части семинара специалисты разучили элементы игры в «Лакросс», преодолели полосу препятствий. В завершение семинара вновь всех объединил разноцветный парашют.

IMG_1364 IMG_1409

Организация занятий адаптивной физической культурой для детей с ДЦП

30 октября 2018 года сотрудники региональной физкультурно-оздоровительной программы Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдоналда» Илья Бурый и Светлана Ростикова провели очередной семинар на тему: «Организация занятий АФК для детей с ДЦП» для  специалистов Центра. В теоретической части семинара рассмотрены особенности развития детей с ДЦП, методические рекомендации по проведению занятий адаптивной физической культурой.

В практической части специалисты, выполнили упражнения на развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, играли в «кегельбан» с использованием мягких кеглей, прокатывали гимнастический и фитбольный мячи в парах, а также выполнили элементы гольфа, а в завершение играли в хоккей поролоновыми клюшками.

IMG_1047  IMG_1083

Подвижные игры на развитие пространственной ориентировки у детей с ОВЗ

23 октября 2018 года сотрудники региональной физкультурно-оздоровительной программы Благотворительного фонда «Дом Роналда Макдоналда» Илья Бурый и Светлана Ростикова провели семинар на тему: «Подвижные игры на развитие пространственной ориентировки у детей с ОВЗ (умеренная умственная отсталость)» специалистов центра.

В теоретической части семинара были рассмотрены вопросы психофизического развития детей с умеренной умственной отсталостью, особенности развития пространственной ориентировки у таких детей и методические рекомендации по проведению занятий адаптивной физической культурой.

В практической части специалисты, выполнили упражнения на развитие зрительно моторной координации, разучили речевые игры, игры с использованием разнообразного спортивного инвентаря «Разложи по цветам и по форме предмета».

Больше всего специалистам понравились игры на развитие ловкости и конечно же игры с парашютом!

Семинар3_23.10.2018 г.  Семинар1_23.10.2018 г.Семинар_23.10.2018 г.